FINAL

　　昨日晚7時，石室中學校長田間走進東怡社區，1個半小時的講座里，田間從家庭教育的理念、問題談起，以一個個務實的解決方案結束，用他教學和管理經驗中積累的很多鮮活的故事和案例，教會了家長們如何做更好的父母。講座結束，家長們自發地報以雷鳴般的掌聲，田間更被數十位家長團團圍住，繼續討教教育方法。更有多位家長追著討要田校長講座的PPT。面對家長們的熱情，田間表示，今日他會把他講座的全部資料放在石室中學官方網站上http://www.cdshishi.net，方便家長們下載。
　　講座地點：
　　錦江區東怡社區
　　開講名師：
　　田間
　　成都石室中學校長、成都石室中學教育集團管委會主任，四川省特級教師，四川省學術和技術帶頭人，四川省中小學教育專家培養對象，成都市特級教師，成都市學科帶頭人，中共四川省委四川省人民政府決策咨詢委員會委員
　　給家長的書單
　　■《好媽媽勝過好老師》 尹建莉
　　■《誰拿走了孩子的幸福》 李躍兒
　　■ 《孩子，把你的手給我》[美]海姆.G.吉諾特
　　■《愛的藝術》[美]弗洛姆
　　■《兒童的人格教育》[奧]阿德勒
　　孩子要我陪做作業
　　初二孩子難做計劃
　　老師罵人傷了孩子
　　怎麼辦？
　　家長：我孩子明年就要升入高中，他做作業都是我陪著做，我該不該放手？
　　田間：我認為小孩的行為習慣還是要逐漸放手，你可以目標管理，比如幾點把作業做完。這個放手也要逐漸，不是全部放手，做完你檢查作業就可以了。
　　家長：您剛纔提到要幫助孩子制定學習計劃，我小孩初二，作業特別多，我覺得根本沒有時間做計劃並實施。
　　田間：我認為初二的學習計劃可以這樣做，不管哪個小孩，每天必須花20分鐘左右學習語文和英語。高考制度改革之後，語數外的比重會更重。第二可以把周末的時間用好，比如什麼時候起床，什麼時候散步，什麼時候學習。如果學校任務很重，可以不考慮學習計劃。
　　家長：小孩回來講老師有時候罵人，他覺得很傷自尊。我們該如何處理？
　　田間：老師也是人，他可能恨鐵不成鋼，而小孩在這個時候是很敏感的。我覺得家長要跟老師主動溝通這方面的問題，溝通好之後，老師將來就會逐漸顧及。此外，家長應該教小孩大氣一些，不經歷風雨怎麼成大樹。
　　有效教育
　　在孩子3歲前後，他的身邊最好有一對無為的放任型父母。在孩子9歲前後，他的身邊最好有一對積極的權威型父母。在孩子13歲前後，他的身邊最好有對消極的民主型父母。有效的教育是先嚴後松，無效的教育是先松後嚴。
　　家校溝通
　　如何與老師溝通？田間認為也有“門道”。首先，需要瞭解老師的人品、性格、脾氣、能力，再有針對性地和老師交流；其次，要主動與老師進行交流，不能始終處於等待的被動狀態；還要做到無論何種身份、職務、學歷，都要與老師平等對話。
　　何時溝通
　　在初始年級比如初一、高一或剛更換老師時，需要主動提供孩子的“全息圖”；在孩子表現出異常時要主動去學校進行溝通；與老師溝通時，家長要著眼於成長而非成績。
　　孩子不愛學習？
　　好的家庭教育，要從確立目標開始
　　“孩子是家長的一面鏡子”。講座開始，田間先拋出這個觀點。長期和孩子打交道，他發現，一般情況下，如果孩子很自卑、懦弱，那麼父母可能就是這樣的；如果孩子喜歡暴力或者奴性十足，一定是有一個喜歡打罵的家長；孩子不愛學習，普遍情況是家長也不愛學習，或者認為學習沒有那麼重要。作為孩子人生中最重要的老師，家長們的教育至關重要。然而，在目前看來，初高中家長們普遍面對的家庭教育問題是：缺乏目標意識和目標引導。
　　目標對人的成長有多重要？田間用哈佛大學曾做過的一個實驗來說明。研究人員對一群智力、學歷、環境等條件差不多的年輕人跟蹤了25年。25年之前，他們中27%的人沒有目標，60%的人目標模糊，10%的人有短期目標，3%的人有長期目標。25年後，3%的人他們一直朝著同一方向不懈地努力，幾乎都成了社會各界的頂尖成功人士。那些10%的人有短期目標，大多數都能成為中產階級。占60%的模糊目標者幾乎生活在社會的中下層，剩下的27%沒有目標的人群生活在社會的最底層，經常抱怨社會，抱怨他人，抱怨世界。
　　而對學生而言，他認為，進入高中後，孩子應該有一個清晰的學習目標：“三年後希望進入什麼大學”、“我要成為什麼樣的人”。
　　目標確定後，老師和家長再給孩子恰當的學習指導：第一，要孩子明確學習的目的更多的是改變自我。第二是時間管理，一定要有精細的時間安排表。第三是自我糾錯。指導孩子學會進行自我總結與糾錯，在糾錯與反思中發現問題，解決問題。把每次考試的錯題收集一下。知識越學越多，錯題越來越少，興趣越來越足。第四，心理健康。教給孩子掌握保持心理健康的方法，學會處理學業或生活上遇到的壓力，學會調節和控制自己的情緒。第五，學校生活。指導孩子積極調整自己，儘快適應新學校的生活，學會解決生活中的問題和困難。第六，衛生保健，讓孩子學會保持身體健康的方法、確保人身安全的方法、培養均衡的飲食習慣。
　　孩子愛玩手機？
　　不如跟孩子簽訂“手機使用協議”
　　如何讓孩子擁有良好的學習習慣。田間認為，良好的學習習慣包括“五要、五先、五會、五心、六到”。
　　“五要”是要圍繞老師講述展開聯想，要理清教材文字敘述思路，要聽出教師講述的重點難點，要跨越聽課的學習障礙，不受干擾，要在理解基礎上簡明扼要地做筆記。
　　“五先”則包括先預習後聽課，先嘗試回憶後看書，先看書後做作業，先理解後記憶，先知識整理後入眠。
　　“五會”是指會制定學習計劃、會利用時間充分學習、會進行學習小結、會提出問題討論學習、會閱讀參考資料擴展學習。
　　“五心”包括決心、信心、專心、耐心、虛心。玩的東西很容易傳染，一定要能夠抵抗外界誘惑的干擾。
　　“六到”是指心到、眼到、口到、耳到、手到、足到。
　　但對於這些理念的東西，家長們往往操作起來還是犯難。手機使用，早戀問題，沉溺游戲……這是初高中家長們普遍容易遇到的家庭教育問題。如何讓孩子拒絕這些誘惑？田間的經驗是先要培養起孩子的規則意識和契約精神。
　　他認為，在處理這些問題時，疏比堵更有效，要讓孩子認識到人在哪個年齡段該做什麼事情，主要精力放在哪個地方。他以一位美國媽媽給孩子簽訂的一份“手機使用約定”為例，講述了一種有效的處理方式。
　　這位媽媽在交給自己13歲兒子一部手機時，也同時附上了一份合約，要求兒子簽字。合約上寫明“手機密碼必須讓我知道”“周一到周五晚上7點30分，周末晚上9點，準時把手機交給我或你爸爸，我們會把手機關機，到第二天早上7點30分開機”“如果手機掉進廁所，摔到地上，或不翼而飛，你得承擔更換零件的費用或負責維修，你可以修剪草坪、替別人看孩子或者把一部分生日禮金存起來，這樣的事難免發生，你應當做好準備”“遠離色情內容，用手機上網時，只能搜索和瀏覽那些可以坦然與我分享的信息”等近20條約定。如果沒有遵守以上約定就終止其對手機的所有權。
　　孩子換了老師？
　　要主動給新老師
　　提供孩子的“全息圖”
　　在田間看來，家庭教育還必須與學校教育形成合力，而這就需要家長學會與老師有效地溝通。
　　他認為，與老師溝通的時候，家長要著眼於成長而非成績，要更多關註成績之外的東西，如孩子的心理、孩子的交友、孩子的理想、孩子的興趣等，從鼓勵角度講，這些也是決定孩子成績的隱形因素。
　　其次，在初始年級如初一、高一，或剛剛更換老師時，家長需要主動給老師提供一個孩子的“全息圖”。要讓老師瞭解孩子在學習、生活等各方面的情況。以學習為例，包括孩子的學習方法、學習態度、學科發展等狀況都要清楚地告知老師。
　　其三，在孩子表現出異常時要主動去學校與老師進行溝通。孩子的狀態好時，可雙方同時對孩子進行肯定、鼓勵，促使其繼續進步；狀態差時，可與老師共同查找原因、分析問題、尋找策略、積極應對，避免事態嚴重化。
　　如何與老師溝通，田間認為這其中也有“門道”。首先，家長需要瞭解老師的人品、性格、脾氣、能力後，再有針對性地和老師交流孩子的教育問題，其次，家長要主動與老師進行交流，一定不能始終處於等待的被動狀態。此外，還要做到無論何種身份、職務、學歷，都要與老師平等對話。
　　田間認為“溫和而嚴格”是最恰當的教育。在孩子3歲前後，他的身邊最好有一對無為的放任型父母。在孩子9歲前後，他的身邊最好有一對積極的權威型父母。在孩子13歲前後，他的身邊最好有對消極的民主型父母。有效的教育是先嚴後松，無效的教育是先松後嚴。一流的家長靠放，不懂教育的家長靠管，管孩子是百分之百的失敗，放孩子有百分之五十的成功。
　　此外，他建議家長應儘量減少向孩子傳遞負面情緒和信息，“他們這個年齡如果把整個社會都看透了，他們的上進心和後續發展，他們追求更高目標的精神動力肯定就不足。我們有時候生活不如意，可能有時候經歷不順利，接觸的身邊人和朋友也不那麼讓人滿意。但是要相信社會的未來比現在好，小孩的明天比我們現在好，最終能走多遠還是要看小孩自身的修養和能力”。
　　成都商報記者 汪玲 攝影記者 郭廣宇　　（原標題：最恰當的教育：溫和而嚴格）